01
Anschlussdaten von Nutzungsannahmen unterscheiden.
Ingenieurbüro Wilmes · Christopher Wilmes
Schulungen und Fachvorträge
Fachwissen, das im Arbeitsalltag ankommt.
Fachvermittlung / ÜberblickIngenieurarbeit. Nachvollziehbar.
01 / Schulungen und Fachvorträge
Fachwissen, das im Arbeitsalltag ankommt.
Für Netzbetreiber, Innungen, Bildungsträger und Unternehmen entstehen Formate mit konkreten Lernzielen, verständlichen Beispielen und Bezug zu den Aufgaben der Teilnehmenden.
Leistungsbereiche
02 / Themenlandkarte
Vier Fachwelten.
Ihre Aufgaben im Mittelpunkt.
Vom Anschlussfall bis zum Betriebsprozess: Jede Themenwelt führt zu einer konkreten fachlichen Frage und einem nutzbaren Ergebnis.
Netzanschluss und TAB
Die richtige Frage kommt vor der Anschlussleistung.
Aus der Fallarbeit
Anschluss-Prüffragen mit Unterlagenbezug.
Alle Fachwelten im Zusammenhang
02
Messstelle, Kommunikation und Datenqualität auseinanderhalten.
Ergebnis der Fallarbeit
Ausnahme-Steckbrief mit Daten-, Rollen- und Rückmeldebezug.
Praxisfall betrachten03
Anforderung, Signalweg und Anlagenreaktion trennen.
Ergebnis der Fallarbeit
Schnittstellen- und Nachweisfragen für einen Steuerungsfall.
Praxisfall betrachten04
kW und kWh anhand eines Betriebsfalls unterscheiden.
Ergebnis der Fallarbeit
Betriebsfall-Steckbrief mit Einheit, Bezugsgröße und Aussagegrenze.
Praxisfall betrachten03 / Themen und Praxis
Fachwissen wird wirksam,
wenn der Fall zu Ihnen passt.
Thema, Zielgruppe und Format bilden die Grundlage einer abgestimmten Veranstaltung.
Fachlichen Fall und Bezugsgrößen lesen
Fachlicher Fall / Muster
Die richtige Frage kommt vor der Anschlussleistung.
Ein Standort erhält zusätzliche Ladepunkte. Aus einer Gerätezahl wird erst durch Nutzung, Zeitbezug und Anschlussbedingungen eine belastbare Aufgabenstellung.
Rollen, Unterlagenstand und nachvollziehbare Übergaben zwischen Fachbereichen.
Vier Ladepunkte, eine gemeinsame Anschlussgrenze. Nutzung und Zeitbezug bleiben zu klären.
Synthetische Werte in kWh je Intervall. Der fehlende Wert ist kein Nullverbrauch.
Der Nachweis zwischen Vorgabe und Anlagenreaktion bleibt offen.
200 kWh / 50 kW = 4 h im vereinfachten Beispiel. Keine Aussage über Notstromfähigkeit.
Lernziele für die gewählte Zielgruppe
Lernziele
Was danach
klarer sein soll.
- Anschlussdaten von Nutzungsannahmen unterscheiden.
- Technische Anforderung, örtliche Ergänzung und Bearbeitungsprozess zuordnen.
- Eine konkrete Unterlagen- und Prüffrage formulieren.
Eine fachliche Entscheidung
Vier neue Ladepunkte: Reicht die Anzahl der Stellplätze für ein Leistungskonzept?
Ordnen Sie einer Anschlussanfrage die vorhandenen Angaben und drei noch offene Grundlagen zu.
Noch keine Einordnung gewählt.
Beispielhafter Programmausschnitt
Aus einem Thema
wird ein Ablauf.
Gemeinsame Fallbearbeitung mit Bezug zu Ihren Abläufen.
90Minuten
Beispielausschnitt
Beispielausschnitt
90 Minuten Beispielausschnitt, ohne Pausen. Der tatsächliche Umfang wird abgestimmt.
03 / Anwenden
Unterlagen zuordnen und Varianten begründen
45bis75min
Fallbearbeitung im gemeinsamen Plenum
Aufgabe am Muster
Drei Rückfragen formulieren und jeweils die benötigte Grundlage benennen.
Ergebnis dieses AbschnittsEin bearbeitbarer Unterlagenauftrag für den Anschlussfall.
Unterlagenausschnitt und Arbeitsauftrag lesen
Lernabschnitt 03 / Anwenden
Unterlagen zuordnen und Varianten begründen
4575min
- Arbeitsform
- Fallbearbeitung im gemeinsamen Plenum
- Aufgabe am Muster
- Drei Rückfragen formulieren und jeweils die benötigte Grundlage benennen.
- Bezug zur Zielgruppe
- Den Fall in einen eigenen Bearbeitungsschritt mit Zuständigkeit übertragen.
Arbeitsblatt / Unterlagen und Prüffragen
Netzanschluss und TAB
- Nutzung
- Welche Fahrzeuge laden wann? Grundlage: Nutzungs- und Standzeitprofil.
- Standort
- Welche Last besteht bereits? Grundlage: zeitbezogene Bestandsdaten.
- Anschluss
- Welche Randbedingungen gelten? Grundlage: Anschlussunterlagen und örtlicher Anwendungsrahmen.
Ergebnis dieses AbschnittsEin bearbeitbarer Unterlagenauftrag für den Anschlussfall.
Vorbereitung und Auftragsabstimmung
Für Ihre Veranstaltung
Aus dem Beispiel
wird ein abgestimmter Auftrag.
Zielgruppe, Vorwissen, anonymisierte Fälle und Unterlagen vorab abstimmen.
Ein anonymisierter Anschlussfall und der relevante örtliche Unterlagenstand, soweit verfügbar.
Vollständige Beispielagenda Veranstaltung abstimmenFrei gestalteter didaktischer Ausschnitt. Die Minutenangaben beschreiben weder eine vollständige Veranstaltung noch anerkannte Unterrichtseinheiten. Themenumfang, Vorwissen und tatsächliche Dauer werden gesondert vereinbart.
Alle Themen und Unterlagenausschnitte
Netzanschluss und TAB
01 / Einordnen
Anfrageauszug / Anschlussfall
Bekannte Angaben von noch offenen Grundlagen trennen.
- Bekannt
- Vier zusätzliche Ladepunkte sind vorgesehen.
- Offen
- Nutzergruppe, Standzeit und Energiebedarf.
- Ebenfalls offen
- Übrige Standortlast und Anschlussgrenze.
Ergebnis: Eine geordnete Ausgangslage, noch kein Leistungskonzept.
02 / Verstehen
Begriffsblatt / Leistung und Nutzung
Jedem Begriff die Frage zuordnen, die er tatsächlich beantwortet.
- Nennleistung
- Welche Leistung kann ein einzelnes Gerät grundsätzlich aufnehmen?
- Energiebedarf
- Welche Energiemenge wird bis zur nächsten Abfahrt benötigt?
- Zeitfenster
- In welchem Zeitraum kann diese Energie bereitgestellt werden?
Ergebnis: Geräteangabe und betrieblicher Bedarf bleiben unterscheidbar.
03 / Anwenden
Arbeitsblatt / Unterlagen und Prüffragen
Drei Rückfragen formulieren und jeweils die benötigte Grundlage benennen.
- Nutzung
- Welche Fahrzeuge laden wann? Grundlage: Nutzungs- und Standzeitprofil.
- Standort
- Welche Last besteht bereits? Grundlage: zeitbezogene Bestandsdaten.
- Anschluss
- Welche Randbedingungen gelten? Grundlage: Anschlussunterlagen und örtlicher Anwendungsrahmen.
Ergebnis: Ein bearbeitbarer Unterlagenauftrag für den Anschlussfall.
04 / Übertragen
Transfernotiz / Anschlussbearbeitung
Eine Prüffrage dem eigenen Ablauf und einer zuständigen Rolle zuordnen.
- Prüffrage
- Sind Zeitbezug, Bedarf und Anschlussgrenze eindeutig dokumentiert?
- Zuständigkeit
- Für den eigenen Betrieb namentlich beziehungsweise nach Rolle festzulegen.
- Erwartetes Ergebnis
- Ergänzte Unterlagen mit nachvollziehbarem Bezugsstand.
Ergebnis: Eine konkrete Abstimmungsfrage statt einer allgemeinen Merkliste.
Messstellenbetrieb und iMSys
01 / Einordnen
Messwertauszug / Synthetische Folge
Vorhandene Werte und fehlende Information eindeutig kennzeichnen.
- Intervalle 01 / 02
- 1,2 kWh / 1,4 kWh
- Intervall 03
- Kein Wert vorhanden.
- Intervall 04
- 1,1 kWh; Herkunft und Zeitbezug gehören zur Einordnung.
Ergebnis: Die Lücke bleibt sichtbar und wird nicht als Nullverbrauch behandelt.
02 / Verstehen
Zuordnungsblatt / Gerät, Transport, Daten
Das beobachtete Symptom von einer noch nicht geklärten Ursache trennen.
- Messstelle
- Welcher Bezug ist dem Datensatz zugeordnet?
- Kommunikation
- Welche Übertragung oder Rückmeldung ist nachvollziehbar?
- Datenqualität
- Welche Information fehlt, und welchen Status trägt sie?
Ergebnis: Eine fehlende Information wird nicht vorschnell einer technischen Rolle zugeschrieben.
03 / Anwenden
Arbeitsblatt / Ausnahmefall
Eine Rückfrage mit Datenbezug, Zuständigkeit und erwartetem Ergebnis aufsetzen.
- Befund
- Intervall 03 der Musterfolge ist nicht belegt.
- Rückfrage
- Herkunft, Zeitbezug und verfügbaren Status zur betroffenen Information klären.
- Abschlusskriterium
- Bearbeitungsweg und Rückmeldung sind dokumentiert; keine unmarkierte Ergänzung.
Ergebnis: Ein Ausnahme-Steckbrief, den ein weiterer Bearbeiter nachvollziehen kann.
04 / Übertragen
Transfernotiz / Datenübergabe
Die drei Angaben bestimmen, die bei einer Rückfrage nicht fehlen dürfen.
- Bezug
- Betroffene Messstelle, Intervall und Datenstand.
- Auftrag
- Konkrete Klärungsfrage und zuständige Bearbeitung.
- Rückmeldung
- Ergebnis mit Herkunft und weiterhin offenen Punkten.
Ergebnis: Eine überprüfbare Übergabe zwischen beteiligten Fachrollen.
Steuerung und Schnittstellen
01 / Einordnen
Fallauszug / Installierte Komponente
Den bekannten Montagestand beschreiben, ohne eine Funktion daraus abzuleiten.
- Vorhanden
- Die Steuerungskomponente ist im Muster montiert.
- Nicht belegt
- Die Wirkung an der angeschlossenen Anlage.
- Offene Grundlage
- Vereinbarte Vorgabe, Schnittstelle und zugehöriger Nachweis.
Ergebnis: Einbauzustand und nachgewiesene Wirkung sind getrennt.
02 / Verstehen
Zuordnungsblatt / Signal und Wirkung
Vorgabe, Übertragungsweg und beobachtete Reaktion in Beziehung setzen.
- Vorgabe
- Was soll unter den vereinbarten Bedingungen geschehen?
- Schnittstelle
- Über welche definierte Verbindung wird die Vorgabe weitergegeben?
- Anlagenreaktion
- Welche beobachtbare Reaktion gehört zu dieser Vorgabe?
Ergebnis: Die technische Kette besitzt unterscheidbare Aussagen und Nachweise.
03 / Anwenden
Arbeitsblatt / Fehlender Nachweis
Die offene Verbindung im Muster benennen und eine Abstimmungsfrage formulieren.
- Feststellung
- Montage dokumentiert; zugehörige Anlagenreaktion nicht belegt.
- Abstimmungsfrage
- Welche Vorgabe und welche Reaktion sollen mit welchem Nachweis verbunden werden?
- Verantwortung
- Zuständige Beteiligte und Prüfrahmen vor der Durchführung vereinbaren.
Ergebnis: Ein konkreter Klärungsauftrag für den Funktionsbezug.
04 / Übertragen
Transfernotiz / Funktionsabstimmung
Die Unterscheidung in eine vorhandene Besprechung oder Dokumentation übernehmen.
- Technischer Stand
- Installierte Komponenten und bekannte Verbindungen.
- Nachweisstand
- Vorliegende Unterlagen mit ihrem tatsächlichen Aussageumfang.
- Nächster Schritt
- Offene Anforderung und zuständige Klärung festhalten.
Ergebnis: Montagestand und Funktionsnachweis bleiben auch im Arbeitsalltag getrennt.
PV, Speicher und Laden
01 / Einordnen
Fallauszug / Speicherbetrieb
Angabe, Einheit und Bezugspunkt zuerst vollständig erfassen.
- Nutzbare Energie
- 200 kWh am betrachteten Abgabepunkt.
- Konstante Abgabe
- 50 kW im vereinfachten Beispiel.
- Nicht beschrieben
- Konkrete Anlage, Anschlussbedingungen und Betriebsfunktionen.
Ergebnis: Zwei Größen mit verschiedenen Bedeutungen bilden den Bezugsfall.
02 / Verstehen
Rechenblatt / Energie und Leistung
Die Beziehung zwischen Energie, Leistung und Dauer mit Einheiten nachvollziehen.
- Ansatz
- Dauer = nutzbare Energie / konstante Leistung
- Rechnung
- 200 kWh / 50 kW = 4 h
- Modellbezug
- Keine zusätzliche Verlustkorrektur; nutzbare Energie am Abgabepunkt.
Ergebnis: Eine rechnerische Dauer innerhalb der benannten Modellgrenze.
03 / Anwenden
Arbeitsblatt / Aussage und Grenze
Die ableitbare Aussage zwei nicht belegten Aussagen gegenüberstellen.
- Ableitbar
- Rechnerisch vier Stunden bei den gegebenen konstanten Bedingungen.
- Nicht ableitbar
- Eine nachgewiesene Notstromfähigkeit der konkreten Anlage.
- Ebenfalls nicht ableitbar
- Eine Wirtschaftlichkeit oder garantierte Autarkie.
Ergebnis: Die Rechnung bleibt korrekt, ohne zusätzliche Betriebsfunktionen zu versprechen.
04 / Übertragen
Transfernotiz / Technische Unterlage
Eine technische Aussage auf Einheit, Bezug und zusätzliche Voraussetzungen prüfen.
- Einheitenprüfung
- Sind Leistung in kW und Energie in kWh getrennt angegeben?
- Bezugsprüfung
- Welche Systemgrenze und welcher Betriebszustand gelten?
- Funktionsprüfung
- Welche zusätzlichen Nachweise braucht die behauptete Betriebsfunktion?
Ergebnis: Eine gezielte Planungsfrage für kombinierte Energieanlagen.
Vorbereitung und Transfer im Detail
Vor der Veranstaltung
Ein anonymisierter Anschlussfall und der relevante örtliche Unterlagenstand, soweit verfügbar.
Zielgruppe, Vorwissen, anonymisierte Fälle und Unterlagen vorab abstimmen.
Für den Arbeitsalltag
Eine Prüffrage in den eigenen Bearbeitungsablauf übernehmen und ihre Zuständigkeit festhalten.
Den Fall in einen eigenen Bearbeitungsschritt mit Zuständigkeit übertragen.
Didaktischer Anschlussfall, keine Anschlusszusage und keine vollständige Bemessung. Örtliche Anforderungen und aktueller Regelungsstand werden für die Veranstaltung abgestimmt.
Bundesnetzagentur: steuerbare Verbrauchseinrichtungen
Alle Themen und Lernziele
Netzanschluss und TAB
Ein Standort erhält zusätzliche Ladepunkte. Aus einer Gerätezahl wird erst durch Nutzung, Zeitbezug und Anschlussbedingungen eine belastbare Aufgabenstellung.
- Anschlussdaten von Nutzungsannahmen unterscheiden.
- Technische Anforderung, örtliche Ergänzung und Bearbeitungsprozess zuordnen.
- Eine konkrete Unterlagen- und Prüffrage formulieren.
Praxisfrage: Vier neue Ladepunkte: Reicht die Anzahl der Stellplätze für ein Leistungskonzept?
Einordnung: Die Anzahl allein beschreibt weder Gleichzeitigkeit noch Energiebedarf. Zuerst werden Nutzung, Standzeiten, weitere Verbraucher und verfügbare Leistung zusammen betrachtet.
Arbeitsergebnis: Anschluss-Prüffragen mit Unterlagenbezug.
Fachlich vertiefenMessstellenbetrieb und iMSys
Eine synthetische Messwertfolge führt von der Messstelle über die Datenprüfung zur konkreten Rückfrage. Rollen und Qualitätsstatus bleiben sichtbar.
- Messstelle, Kommunikation und Datenqualität auseinanderhalten.
- Montage, Gateway-Administration und weitere Betriebsaufgaben zuordnen.
- Einen Ausnahmefall mit Zuständigkeit und Rückmeldung beschreiben.
Praxisfrage: In der Musterfolge fehlt ein Messwert. Ist ein plausibel geschätzter Wert bereits ein belastbarer Nachweis?
Einordnung: Eine plausible Kurve ersetzt keinen geklärten Datenstatus. Die Lücke wird kenntlich gemacht; Ursprung und zulässiger Bearbeitungsweg werden der zuständigen Rolle zugeordnet.
Arbeitsergebnis: Ausnahme-Steckbrief mit Daten-, Rollen- und Rückmeldebezug.
Fachlich vertiefenSteuerung und Schnittstellen
Der fachliche Fall verfolgt eine Anforderung über die technische Schnittstelle bis zur beobachtbaren Anlagenreaktion. Er macht sichtbar, was eine abgestimmte Prüfung leisten muss.
- Anforderung, Signalweg und Anlagenreaktion trennen.
- Technische und organisatorische Schnittstellen zuordnen.
- Einen nachvollziehbaren Funktionsnachweis beschreiben.
Praxisfrage: Die Steuerungskomponente ist montiert. Ist damit die Wirkung an der angeschlossenen Anlage bereits nachgewiesen?
Einordnung: Montagestand und Funktion sind verschiedene Aussagen. Ein nachvollziehbarer Nachweis verbindet die vereinbarte Vorgabe mit der Schnittstelle und der zugehörigen Anlagenreaktion.
Arbeitsergebnis: Schnittstellen- und Nachweisfragen für einen Steuerungsfall.
Fachlich vertiefenPV, Speicher und Laden
Ein einfaches Speicherbeispiel macht den Unterschied greifbar: 200 kWh nutzbare Energie bei 50 kW konstanter Abgabe ergeben rechnerisch vier Stunden.
- kW und kWh anhand eines Betriebsfalls unterscheiden.
- Eine Aussage auf Bezugsgrößen und Systemgrenzen zurückführen.
- Planungsfragen für kombinierte Energieanlagen formulieren.
Praxisfrage: 200 kWh nutzbare Energie und 50 kW konstante Abgabe: Was lässt sich aus diesen zwei Angaben ableiten?
Einordnung: 200 kWh geteilt durch 50 kW ergeben vier Stunden. Diese Rechnung allein beschreibt weder die Notstromfähigkeit noch Anschlussbedingungen oder die konkrete Betriebsstrategie.
Arbeitsergebnis: Betriebsfall-Steckbrief mit Einheit, Bezugsgröße und Aussagegrenze.
Fachlich vertiefen04 / Fallwerkstatt
Eine Frage wird
zur Arbeitsunterlage.
Nicht nur die Antwort zählt. Die Gruppe ordnet Grundlagen, begründet ihre Einordnung und hält einen konkreten nächsten Schritt fest.
Lernweg / 01
Eine gemeinsame Grundlage.
Ein anonymisierter Anschlussfall und der relevante örtliche Unterlagenstand, soweit verfügbar.
Fachlicher AuftragAnschlussdaten von Nutzungsannahmen unterscheiden.
Didaktische Einordnung des Musters. Keine Bewertung einer teilnehmenden Person.
Fallwerkstatt und Arbeitsblatt vollständig lesen
Netzanschluss und TAB
Vier neue Ladepunkte: Reicht die Anzahl der Stellplätze für ein Leistungskonzept?
Fachliche Einordnung
Die Anzahl allein beschreibt weder Gleichzeitigkeit noch Energiebedarf. Zuerst werden Nutzung, Standzeiten, weitere Verbraucher und verfügbare Leistung zusammen betrachtet.
Für die weitere BearbeitungAnschluss-Prüffragen mit Unterlagenbezug.
Die Grundlage
verständlich machen.
Ein anonymisierter Anschlussfall und der relevante örtliche Unterlagenstand, soweit verfügbar.
- Fachlicher Auftrag
- Anschlussdaten von Nutzungsannahmen unterscheiden.
Die Entscheidung
gemeinsam begründen.
Ordnen Sie einer Anschlussanfrage die vorhandenen Angaben und drei noch offene Grundlagen zu.
- Arbeit am Fall
- Bekannte Angaben von Annahmen trennen. Die Aussage auf ihre Grundlage zurückführen und offene Fragen benennen.
Ein Ergebnis
in den Alltag mitnehmen.
Eine Prüffrage in den eigenen Bearbeitungsablauf übernehmen und ihre Zuständigkeit festhalten.
- Bezug zur Zielgruppe
- Den Fall in einen eigenen Bearbeitungsschritt mit Zuständigkeit übertragen.
Didaktischer Anschlussfall, keine Anschlusszusage und keine vollständige Bemessung. Örtliche Anforderungen und aktueller Regelungsstand werden für die Veranstaltung abgestimmt.
05 / Was Wilmes bearbeitet
Ihre Aufgabe. Die passende Bearbeitung.
Thema und Zielgruppe
Vorwissen, Aufgaben und gewünschte Veränderungen im Arbeitsalltag abstimmen. Ein Überblicksvortrag verfolgt andere Ziele als ein vertiefender Fachworkshop.
Fachlich vertiefenIhr Arbeitsergebnis
Abgestimmte Lernziele und Formatempfehlung.
Praxis und Transfer
Technische Zusammenhänge mit nachvollziehbaren Fällen und passenden Übungsaufgaben vermitteln. Eigene anonymisierte Fälle können nach Abstimmung eingebunden werden.
Fachlich vertiefenIhr Arbeitsergebnis
Beispielagenda, Übungen und fachliche Arbeitsunterlagen.
Organisation und Durchführung
Zeitumfang, Veranstaltungsort, technische Voraussetzungen und Unterlagen abstimmen. Rückfragen und Ergebnissicherung werden in das Format eingeplant.
Fachlich vertiefenIhr Arbeitsergebnis
Durchführungsplan und klare organisatorische Zuständigkeiten.
06 / Grundlagen und Bezug
Die Lernziele brauchen einen Bezug zum Arbeitsalltag.
Für ein passendes Veranstaltungsformat zählen Zielgruppe, fachlicher Anlass und verfügbare Zeit. Diese Angaben steuern Themenauswahl und Praxisanteil.
ArbeitsgrundlagenFachliche Zuordnung
01Zielgruppe, Vorwissen und typische AufgabenZielgruppe
Für die Bearbeitung
Vorwissen und typische Aufgaben zeigen, welche Grundlagen vorausgesetzt werden können und wo eine gemeinsame Einordnung nötig ist.
Bei offenen Angaben
Unterschiedliche Rollen und Erfahrungsstände mit dem Veranstalter besprechen; Vorkenntnisse nicht pauschal unterstellen.
02Gewünschte Themen und LernzieleLernziel
Für die Bearbeitung
Themen und gewünschte Ergebnisse legen fest, welche Fragen die Veranstaltung für die Teilnehmenden beantworten soll.
Bei offenen Angaben
Prioritäten setzen und fachliche Tiefe abstimmen, bevor zusätzliche Themen in dasselbe Zeitfenster aufgenommen werden.
03Teilnehmerzahl, Zeitrahmen und VeranstaltungsformatVeranstaltungsrahmen
Für die Bearbeitung
Teilnehmerzahl, Zeit und Format bestimmen Möglichkeiten für Austausch, Fallarbeit und organisatorische Vorbereitung.
Bei offenen Angaben
Rahmenbedingungen, technische Ausstattung und gewünschte Interaktion mit der Veranstaltungsorganisation klären.
04Geeignete anonymisierte PraxisfällePraxisbezug
Für die Bearbeitung
Geeignete anonymisierte Fälle machen fachliche Entscheidungen und typische Rückfragen konkret.
Bei offenen Angaben
Vertrauliche Informationen entfernen und Verwendbarkeit klären; andernfalls mit ausdrücklich gekennzeichneten Musterfällen arbeiten.
Ein vollständiges Unterlagenpaket ist keine Voraussetzung für das erste Gespräch. Vorhandenen Stand, fehlende Grundlagen und sinnvolle nächste Bearbeitung klären wir gemeinsam.
Ausgangslage besprechen07 / Greifbare Unterlagen
Nicht nur zuhören.
Weiterarbeiten.
Beispielagenda, fachlicher Fall und Transferunterlage zeigen einen möglichen Aufbau. Thema, Zielgruppe und tatsächlicher Umfang werden für die Veranstaltung abgestimmt.
01 / Agenda
Ein fachlicher Anlass wird zum Lernweg.
Einstieg, fachliche Bearbeitung und Transfer erhalten eine bewusste Reihenfolge. Thema, Zielgruppe und Format bestimmen den jeweiligen Beispielausschnitt.
- Im Muster / Betrachteter Lernabschnitt
- Bezug zum Programmmuster: Anwenden, Minute 45–75. Ein bearbeitbarer Unterlagenauftrag für den Anschlussfall.
WILMESMUSTER / 01
Fachvermittlung / Beispielunterlage
Beispielagenda: Netzanschluss
Gemeinsame Fallbearbeitung mit Bezug zu Ihren Abläufen.
| 01 / 15 min | 0–15 min: Anschlussfall und vorhandene Angaben |
|---|---|
| 02 / 30 min | 15–45 min: Leistungsbedarf, Zeitbezug und örtlicher Rahmen |
| 03 / 30 min | 45–75 min: Unterlagen zuordnen und Varianten begründen |
| 04 / 15 min | 75–90 min: Prüffragen für die eigene Anschlussbearbeitung |
| Umfang | 90 Minuten Beispielausschnitt, ohne Pausen. Tatsächlicher Umfang nach Abstimmung. |
| Zielgruppe | Netz- und Messstellenbetrieb |
| Betrachteter Lernabschnitt | Bezug zum Programmmuster: Anwenden, Minute 45–75. Ein bearbeitbarer Unterlagenauftrag für den Anschlussfall. |
| Arbeitsform | Fallbearbeitung im gemeinsamen Plenum |
| Aufgabe am Muster | Drei Rückfragen formulieren und jeweils die benötigte Grundlage benennen. |
02 / Fallauswertung
Die Entscheidung gehört zur Vermittlung.
Eine konkrete Frage wird bearbeitet und fachlich aufgelöst. Die Auswertung trennt den gewählten Antwortstand von der begründeten Einordnung.
- Im Muster / Einordnung
- Noch keine Einordnung gewählt.
WILMESMUSTER / 02
Fachvermittlung / Beispielunterlage
Praxisfall: Netzanschluss
Anschluss-Prüffragen mit Unterlagenbezug.
| Ausgangsfrage | Vier neue Ladepunkte: Reicht die Anzahl der Stellplätze für ein Leistungskonzept? |
|---|---|
| Aufgabe | Ordnen Sie einer Anschlussanfrage die vorhandenen Angaben und drei noch offene Grundlagen zu. |
| Lernziel | Anschlussdaten von Nutzungsannahmen unterscheiden. |
| Einordnung | Noch keine Einordnung gewählt. |
| Aussagegrenze | Didaktischer Anschlussfall, keine Anschlusszusage und keine vollständige Bemessung. Örtliche Anforderungen und aktueller Regelungsstand werden für die Veranstaltung abgestimmt. |
03 / Transfer
Mit einer Arbeitsgrundlage weitergehen.
Unterlagen, offene Fragen und die Anwendung im eigenen Umfeld werden gemeinsam betrachtet. Der Veranstaltungsumfang wird mit dem Auftraggeber abgestimmt.
- Im Muster / Zielgruppe
- Netz- und Messstellenbetrieb
WILMESMUSTER / 03
Fachvermittlung / Beispielunterlage
Vorbereitung und Transfer
Rollen, Unterlagenstand und nachvollziehbare Übergaben zwischen Fachbereichen.
| Zielgruppe | Netz- und Messstellenbetrieb |
|---|---|
| Vorbereitung | Ein anonymisierter Anschlussfall und der relevante örtliche Unterlagenstand, soweit verfügbar. |
| Organisation | Zielgruppe, Vorwissen, anonymisierte Fälle und Unterlagen vorab abstimmen. |
| Arbeitsalltag | Eine Prüffrage in den eigenen Bearbeitungsablauf übernehmen und ihre Zuständigkeit festhalten. |
| Ergebnis | Anschluss-Prüffragen mit Unterlagenbezug. |
08 / Zusammenarbeit
Ihr Anlass wird zum passenden Lernformat.
Für Veranstalter und Inhouse-Auftraggeber beginnt die Planung bei Zielgruppe und Arbeitsalltag. Themen, Fälle und Unterlagen werden darauf abgestimmt.
-
Zielgruppe
Was sollen die Teilnehmenden anschließend besser einordnen können?
Lernziele und Themenumfang mit dem Auftraggeber festlegen. Unterschiedliche Rollen und Erfahrungsstände werden berücksichtigt.
- Arbeitsgrundlage
- Fachlicher Anlass, Vorkenntnisse und typische Aufgaben im Arbeitsalltag.
- Abstimmung mit
- Veranstalter beziehungsweise Inhouse-Verantwortliche.
Übergabe / 01Zielgruppen- und Lernzielabstimmung.
-
Fachliche Fälle
Welche Fragestellungen machen die Inhalte konkret?
Beispiele, Entscheidungsfragen und fachliche Auflösung ausarbeiten. Ein Seminarfall bleibt von einer individuellen Projektberatung unterscheidbar.
- Arbeitsgrundlage
- Vereinbarte Schwerpunkte und geeignete, nicht vertrauliche Praxisfragen.
- Abstimmung mit
- Fachlicher Ansprechpartner des Auftraggebers und Referent.
Übergabe / 02Abgestimmte Fall- und Themenauswahl.
-
Format
Wie passen Tiefe, Austausch und Übung in den Rahmen?
Agenda, Praxisanteil, Rückfragen und benötigte Unterlagen aufeinander abstimmen. Organisatorische und fachliche Voraussetzungen werden vorab benannt.
- Arbeitsgrundlage
- Zeitfenster, Veranstaltungsform und organisatorische Bedingungen.
- Abstimmung mit
- Veranstaltungsorganisation und fachliche Verantwortliche.
Übergabe / 03Veranstaltungsagenda mit Lernabschnitten und Unterlagenumfang.
-
Transfer
Was bleibt nach der Veranstaltung im Team verwendbar?
Kernergebnisse sichern und offene Vertiefungsfragen einordnen. Weiterführende Workshops oder Beratung werden bei Bedarf gesondert vereinbart.
- Arbeitsgrundlage
- Behandelte Fälle, Fragen und vereinbarte Begleitunterlagen.
- Abstimmung mit
- Veranstalter, Teilnehmende und gegebenenfalls Teamverantwortliche.
Übergabe / 04Vereinbarte Unterlagen und nachvollziehbare Ergebnissicherung.
Zielgruppe und fachlichen Anlass gemeinsam einordnen.
Veranstaltung abstimmenPersönliches Bildmotiv · kein Nachweis einer hier beschriebenen Veranstaltung
Fachliche Einordnung
Fachlich begründet.
Verständlich vermittelt.
Veröffentlichte Einordnung, konkreter Aufgabenbezug und ein Muster zum Weiterarbeiten.
Fachliche Perspektive
Was soll ein Team nach der Veranstaltung anders bearbeiten können?
Schulungsplanung für Q4: Kompetenz ist ein Betriebsmittel
Der Beitrag betrachtet Schulungsplanung aus Sicht von Organisation und Arbeitsalltag. Fälle, gemeinsame Begriffe und verbesserte Vorlagen ergänzen die reine Wissensvermittlung.
Beitrag lesenVerbindung zur Aufgabe
Zielgruppe
Vorwissen, Funktionen und wiederkehrende Rückfragen vor der Themenauswahl klären.
Praxis
An konkreten Fällen üben und unterschiedliche Auslegungen im Team besprechbar machen.
Transfer
Das Gelernte mit nutzbaren Unterlagen und den späteren Arbeitsabläufen verbinden.
Veröffentlichtes Strukturmuster
Seminar-Canvas
Zielrolle, Lernziele, Praxisfälle, Material und Transfer in einem Veranstaltungsrahmen verbinden.
Muster ansehenEigener veröffentlichter Fachbeitrag, kein unabhängiger Projektnachweis. Das Datum bezeichnet die Erstveröffentlichung, nicht die aktuelle Geltung technischer oder rechtlicher Aussagen. Für einen Auftrag werden Quellenstand und Anwendungsbereich gesondert geprüft.
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10 / Vor der Zusammenarbeit
Die wesentlichen Fragen.
Was ist konkret Bestandteil des Auftrags?
Aufgaben, Planungstiefe, Ergebnisse, Abstimmungen und Termine werden vor Beginn festgelegt. Mögliche Ergebnisse dieser Leistung sind Beispielagenda, Praxisfall mit Auswertung, Transfer-Checkliste. Nicht jede genannte Leistung ist automatisch enthalten.
Welche Grenzen sind zu beachten?
Inhalte, Voraussetzungen und Nachweise werden für das konkrete Format vereinbart. Aus einer Teilnahme folgt nicht automatisch eine besondere Berechtigung oder Anerkennung.
Wie kann die Zusammenarbeit beginnen?
Beschreiben Sie Ihre Ausgangslage, die anstehende Entscheidung und den vorhandenen Unterlagenstand. Daraus werden die sinnvolle Bearbeitung und die erforderlichen Beteiligten abgeleitet.
11 / Ihr Vorhaben / Der nächste Schritt
Welche Themen
sollen ankommen?
Ihre Zielgruppe. Ihr fachlicher Anlass. Ein abgestimmtes Veranstaltungsformat.
Ihre Angaben werden erst über das Kontaktformular übermittelt.
